Atviras integruotas darbas matematikos ir kalbos ugdymo parengiamojoje grupėje

Atviros klasės yra svarbi švietimo ir mokymo dalisugdymo procesas ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Tai yra būdas parodyti tėvams globos įstaigos darbo metodus ir įgūdžius, taip pat dalintis patirtimi su kolegomis iš kitų institucijų. Šiandien mes kalbėsime apie tai, kaip tinkamai atlikti atvirą ir integruotą darbą parengiamojoje grupėje.

Taisyklės

Prieš planuojate atvirą klasę, turite išmokti sau keletą nepakeičiamų taisyklių, kuriomis rengiamas toks renginys:

• Tėvai yra stebėtojai. Jei pakvietėte juos į atvirą, integruotą pamoką parengiamojoje grupėje, nepamirškite, kad jie neturėtų dalyvauti procese. Kaip ir bet kuris rūpestingas giminaitis, jie stengsis padėti savo vaikams. Tai neturėtų būti. Atvira pamoka - tai mokytojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų testavimas.
• Kolegos. Jei parengiamojoje grupėje yra atvira, integruota pamoka, skirta dalintis patirtimi su kolegomis iš kitų DPU, jūs galite juos nedaug įtraukti į procesą.
• Lygybė. Visi vaikai yra vienodi ir vienodai svarbūs globėjui. Negalite jų padalyti į Vasiją, kurios tėvai yra deputatai, ir Petą, kurių tėvai yra buhalteriai. Visi turėsime tas pačias problemas sudėtingumo požiūriu, negalėsite įtvirtinti nelygybės jausmo jaunesnėje kartoje.
• Atvira, integruotoji pamokaParengiamoji grupė neturėtų būti išsiblaškusi nuo ugdymo proceso. Tai kaip teatras. Tėvai yra žiūrovai. Ir jie negali būti išsiblaškęs, turite tęsti vaikų mokymą, ir gebėti bendrauti su suaugusiais ir po okupacijos.

GEF

Yra du būdai atidarytiužimtumas. Tai yra vienas iš dviejų kokybės standartų - GEF ir FGT. Atvira ir integruota sesija GEF parengiamojoje grupėje bus geras pasirinkimas. Siekiama švietimo ir kelių atskiras sąveikos su vaikais susivienijimo, šis standartas leis už gerą demonstravimo pamoka tėvams ir parodyti visus reikiamus įgūdžius ir žinias, įgytas doshkolyatami už praleistą laiką Dow.

Iš minusų reikėtų pažymėti, kad viskas atrodoUniversitete vaikai sėdės prie stalų ir paklusniai atsakys į pedagogų klausimus. Dėl to jūs vargu ar galėsite išlaikyti studentus vienoje vietoje ilgą laiką. Dėmesio koncentracija pradės mažėti, o okupacijos efektyvumas palaipsniui sumažės.

FGT

Atvira, integruotoji pamokaFGT parengiamoji grupė turi daug problemų. Jūs turėsite išleisti žaidimo formą, tačiau tuo pat metu aiškiai apibrėžkite, kas įmanoma ir kas ne. Jūs turite du pasirinkimus: iš anksto įspėti ir įtraukti tėvus į šį procesą arba aiškiai apibrėžti vaiko ribas, kad vyresnieji nepadėtų jiems spręsti savo užduočių. Bet kuriuo atveju šio standarto naudojimas yra tinkamesnis pirmosios atviros klasės vaikų darželyje, siekiant parodyti tėvų įgūdžius mokytojui.

Tikslai

Atviros, integruotos pamokos kūrimasParengiamosios grupės vaikai pirmiausia nusprendžia dėl savo tikslų. Kaip jau minėta praeityje, priklausomai nuo atviros klasės auditorijos gali būti skirtingi tikslai. Pirmiausia, pažvelkime, ką turėtume daryti vaikams:

• Perdavusios medžiagos konsolidacija per metus.
• Įgūdžių ir įgytų žinių demonstravimas.
• Gebėjimas taikyti praktikoje ir naudotis įgytomis žiniomis.
• Bendravimo įgūdžių demonstravimas ir stiprinimas bei bendraamžių tarpusavio sąveika.

Tai yra pagrindiniai, bendri tikslai, kurie nepriklauso nuo klasės objektas. Jūs turite sugebėti parodyti tėvams, kad jų vaikai yra ne veltui dalyvavo savo ikimokyklinio ir daug ko išmokau, net ir be jų pagalbos.

Keitimasis patirtimi

Jei ketinate atlikti atvirąintegruotų klasių parengiamajame grupės mokytojai, tada galvoti apie kokios patirties jūs galite suteikti jiems. Visų pirma, tokios klasės vyksta siekiant pasidalinti savo darbo metodais su vaikais:

• Atlikti demonstracinį seansą.
• Kolegų bendradarbiavimas dirbant su vaikais.
• Sesijos aptarimas ir apibendrinimas.

Pagrindinis atviros klasės tikslas, už kurįKviečiami kiti mokytojai, galite formuluoti šį: "Pažvelkite į kitus ir parodykite save". Tiesą sakant, eksperimentai su tais pačiais vaikais, kuriuose buvo išbandyti skirtingi mokymo metodai, nėra geri. Vaikai tiesiog supyko.

Matematika

Galiausiai turime daugiau konkrečių dalykų. Mokslo paruošiamojoje grupėje atvira ir integruotoji pamoka yra geresnė GEF. Šis standartas tinka rimtiems mokslams. Deja, daugeliu atvejų neįmanoma atlikti "švarios" sesijos parengiamojoje grupėje. Geriausia sujungti įvairius objektus. Pavyzdžiui, matematika ir botanika (biologija / ekologija). Galite paprašyti vaikų skaičiuoti, kiek skirtingų augalų yra parodyta paveikslėlyje.

Taigi, ką vaikai turėtų žinoti ir sugebėti padaryti pasirengimo grupės atvirame posėdyje?

• Galite suskaičiuoti iki dešimties (vienas, du ...).
• Žinokite kvadratinį skaičių iki dešimties (pirma, antra ...).
• Gebėti palyginti numerius ir sužinoti jų teisingą tvarką.
• Gebėti palyginti objektus pagal formą ir dydį.
• Gebėti atlikti paprastas operacijas su numeriais.
• Galėti pasirinkti papildomą objektą iš eilės.
• Sudaro daugiausia unikalių kombinacijų iš nurodytų objektų. Pavyzdžiui, pateikiamos trys spalvos. Būtina pakeisti savo vietas, kad būtų galima kuo daugiau sekas.

Pamoka geriau praleidžiama per pusę žaidimo formos. Negalima pakabinti sąskaitoje, bet neleiskite vaikams pakankamai išsiblaškyti pamiršti apie pamoką.

Kalbos raida

Deja, šiuolaikinė realybė yra tokia, kad vaikaidaug laiko praleidžia prie įtaisų - telefonų, kompiuterių, planšetinių kompiuterių, nešiojamųjų kompiuterių. Kiekvieną dieną mažėja bendravimo ir pokalbio praktika, kurią jie gauna. Tačiau tai nereiškia, kad pedagogas yra įpareigotas kalbų ugdymui atlikti paprastas klases. FGT standartas reiškia glaudų ryšį su mokytoja atliekant bet kokias klases su ikimokykliniais vaikais. Taigi, per bendravimo ir žaidimo formas, jie turėtų būti atliekami.

Atvira, integruotoji pamokaparengiamoji kalbų ugdymo grupė negali apimti tik šios temos. Skaitymas knygas, eilėraščius ir jų turinį galima aptarti ir po valandų. Tiesą sakant, tėvai, o ne pedagogų uždaviniai - įsitikinti, kad vaiko žodyną papildo. Bet jei vis tiek nusprendėte surengti atvirą klasę, turėtumėte nustatyti tokias užduotis:

• Padidinkite besimokančiųjų žodyną.
• Artikuliacijos tobulinimas.
• Garsinės atminties raida.
• Muzikos ritmo jausmo raida.
• Mokytis teisingai naudoti intonaciją išraiškoje.

Dow vadovybei geriau tai prisimintipedagogas negali susidoroti su vaikų mokymu visiems dalykams. Todėl geriau pakviesti profesionalų logopedį, kuris, praleisdamas laiką su vaikais, galėtų kiekvienam individualiai parengti planą. Kviečiamam specialistui visada galite derėtis su tėvais už papildomą mokestį.

Iš viso

Jei mes kalbėsime apie vaikų mokymosi kokybę, tuometTai nelogiška suskirstyti į temas. Per 5-6 metus vaikai dar nėra amžiaus, kai jie gali būti diferencijuoti mokyti dalykus, sėdėdami prie stalo. Visos klasės turėtų būti atliekamos žaidimo forma, kad vaikai net nesuvoktų, kad jie mokomi kažką.

Pavyzdžiui, mokytoja sėdi su vaikais skaitytiknyga. Nors vaikai žiūri į nuotraukas, jūs galite jiems paaiškinti, kad čia yra vienas lokys, bet šis medis yra beržas ir kt. Pasibaigus įdarbinimui, dėstytojas klausia apie tai, ar vaikai prisiminė, kad galvoja apie pasaką. Taigi, jūs mokysite vaikus ne tik suprasti informaciją ausies, bet ir ją apdoroti. Be to, jūs priversite juos padaryti išvadas, o ne paklusniai įsisavinti informaciją (o tai nėra tiesa), kaip tai daroma mokykloje.

Rezultatas

Koks turėtų būti atvirų rezultatųintegruotas mokymas? Kadangi jie daugiausia atliekami tėvams, jie galės suprasti savo vaiko silpnybes. Paaiškinkite jiems, kad tai nėra konkurencija, siekiant išsiaiškinti, kuris vaikas yra geresnis, bet vienas iš pirmųjų būdų, kaip nustatyti ikimokyklinio amžiaus ateitį. Jis geriau įsimena skirtingus augalus? Tai biologas. Ar ji gerai ir aiškiai perskaityti? Galbūt pats laikas galvoti apie teatro sceną. Geriausias iš visų priduria ir išsprendžia logiškas problemas? Tai programuotojas ar ekonomistas. Švelniai nurodykite tėvams jų vaikų stipriąsias ir silpnąsias puses, o galbūt jūs padėsite kažką pasirinkus gyvenimo kelią.