Atsakomybė už jaunus sielus yra viena iš labiausiairimtas žmogaus gyvenime. Koks turėtų būti ugdytojo pedagoginis kredo, kad jį galėtų pasitikėti besivystanti asmenybė? Vaiko teisės - už mokyklą
formalizmas ir geležies drausmė - prasidėjo jau XIX-XX a. Tada pirmenybė buvo teikiama išsamiam vystymuisi ir kūrybinei individualybei.
Žmogaus vertybės
Mokytojo švietimo kredo nėra suformuotatik dėl jo asmeninių įsitikinimų ir charakterio savybėmis. Žinoma, ji grindžiama visuotinėmis vertybėmis: meile, parama, tarpusavio pagarbos, grynumo sielai. Kitas KD Ushinsky teigė, kad daug sunkiau mokyti nei perduoti žinias, mokyti. Galų gale, tai įtakoja siela, tikėjimo, sąžinės kita - jauna - žmogus turi moralinę teisę ir yra vienintelis, kuris nuolatos dirba sau, turi aukšto lygio svarstymų, tas, kuris grynas širdies. Duomenys gali keistis papročius ir tradicijas, politinį ir ekonominį sistemą. Tačiau pagrindas, kuriuo remiantis pedagogas pedagoginė kredo - nesenstantis žmogiškosios vertybės. Visų pirma, seniai žinoma teisė komunikacijos: nurodo kitą - vaiką - kaip galėtumėte juos padaryti pas jus.
Įvairios mokyklos ir koncepcijos
Mokslininkai-psichologai
o pedagogai - savo kertinį akmenįmetodus ir metodus, tuos principus, kurie jiems buvo arčiausiai. Šiandien pedagogas gali rinktis iš turtingo filosofinio ir teorinio paveldo. Pasirinkimą, žinoma, lemia jo pasaulėžiūra, jo asmenybės sandėlis. Pedagoginis credo mokytoju Montessori mokykloje, pavyzdžiui, yra grindžiamas šiais postulatais: į mokymosi procese plėtoti savybes vaiko, jo sugebėjimus, poreikius ir interesus sąskaitą. Būtina remti kūdikio vystymąsi, o ne jo formavimąsi savo įvaizdžiu. Kiti svarbūs principai yra mokymosi individualizavimas; pagarba mažam asmeniui; priklausomybė nuo paties mokinio veiklos. Pedagoginis pedagogo kredo pagal Janušo Korčako metodus yra panašių pranešimų. Jo koncepcija remiasi vaikų visuomenės idėja, kurią organizuoja ir valdo patys vaikai. Analogiškas švietimo metodas pasiūlė Antonas Makarenko. Ši pirmenybė ir individualumo formavimas nėra spontaniškas, bet organizuotas, skirtas bendram labui. Tuo pačiu metu šių mokytojų sąvokos yra vienodos: pagarba mokiniams, mokinių ir mokytojų tarpusavio pasitikėjimas. Meilė vaikams turi būti sąmoninga, o ne tokia didelė, kaip reikalinga. Pagrindinis dalykas yra dialogas, bendravimas tarp pedagogo ir globos skyriaus. Gebėjimas išgirsti ir klausytis ne visiems.
Komunikacijos stiliaus pasirinkimas
Teoriniu požiūriu, pavyzdžiui, vaikų darželio pedagogo pedagoginis įsitikinimas gali būti grindžiamas bet kokia sąvoka.
Montessori, Walldorf sistema, Ushinsky arbaKORCZAK ... Bet praktikoje nepasitaiko į postulatais, o ne šūkiais ir mottoes pakabinti ant sienos, ir bendrystėje su konkrečiu vaiku ir jo tėvais. Pedagoginis credo mokytojas ikimokyklinio turėtų būti ne tik metodinių gebėjimų, bet ir mentorius elgesys. Nurodykite didaktinis stilius bendravimo, jis negali sukurti pasitikėjimą. Autoritarinis požiūris slopinti vaiko individualumą. Bet partnerystė stilius grindžiamas abipusio mokymosi "principu, padės efektyviau realizuoti ugdymo tikslus.</ p>
