Lexical Repeat

Pasikartojimas yra visa eilė kalbos figūrų,kurie yra pagrįsti pakartotiniu kalbos vienetų naudojimu (pavyzdžiui, žodžiais, sintaksėmis, morfemomis ar garsais) viename sakinyje arba semantiniame teksto segmente. Jie naudojami, kad pareiškimas būtų išraiškingas.

Priklausomai nuo kriterijų, kuriais grindžiamaskelis pakartojimų tipus. Pavyzdžiui, mes galime atsižvelgti į vienetų tipą, kuris įvyksta keletą kartų. Tada išskiriamas garso, morfemos, sintaksės ir leksikos pasikartojimas.

Kitas kriterijus yra tų vienetų, kurie įvyksta kelis kartus, vieta. Atsižvelgiant į tai, pasikartojimai yra šie:

• Nuotolinis (kai kiti teksto elementai yra tarp tų pačių žodžių, morfemų ir tt);
• susisiekti (kai vienetai, kurie kartojasi, eina vienas po kito).

Taip pat svarbu tiksliai atkurti pradinį žodį, garsą ar struktūrą. Atsižvelgiant į tai, pasikartojimai yra daliniai ir išsamūs.

Jų klasifikacijai taip pat įtakoja sintaksėpozicija konkretaus kalbos segmento (strofa, pastraipa, sakinys, eilutė) identiškas vienetų, kurie įvyksta daug kartų. Taigi užsakytų kartotinių atveju tai visiems taikoma. Nepatvirtintų atvejų atveju sintaksinė pozicija nesudija šių vienetų.

Dažniausiai naudojamas meno tekstastai yra leksinis kartojimas. Tai yra tyčinis pakartotinis kalbos vienetų naudojimas, norint suteikti teksto išraišką arba akcentuoti skaitytojo dėmesį, klausytoją tam tikru momentu. Kuo arčiau jų vieta tarpusavyje, tuo didesnė tikimybė, kad adresatas jas pastebės.

Pati sąvoka "leksinė pasikartojimas" jau aiškiai parodo,kad šiuo atveju tie patys vienetai, kurie atsiranda daug kartų iš eilės, yra žodžiai. Naudokite jį tik tada, kai garsiakalbis pageidauja, kad apskritai būtų paminėtas tas pats leksemos naudojimas. Kalbant apie pasikartojimo kūrimą, jos organizaciją, tada naudokite terminus, kurie tiksliau apibūdina. Tai, pavyzdžiui, jungtis, epikoras, žiedas, anafora ir daugelis kitų.

Ir meniniame tekste, ir kalbinėje kalboje leksikos pasikartojimas atlieka didžiulį vaidmenį ir atlieka keletą funkcijų.

1. Veiksmų monotoniškumo perdavimas, jų monotonija.
2. Paskelbti pareiškimą aiškiai, kad pateikimas nebebūtų neaiškus, nesuprantamas.
3. Žodinis pasikartojimas prisideda prie to, kad teiginys tampa labiau emocinis, auga ir pasakojimas tampa labiau įtemptas.
4. Pabrėždamas, pabrėždamas šios grupės žodžių kalbą, kuri turi ypatingą reikšmę.
5. Trukmė ir keli veiksmai taip pat padeda išreikšti leksinį pasikartojimą. Šio tikslo pavyzdžių yra lengva rasti folkloroje.
6. Poveikio pertvarkymas iš vienos iš žodžių temos į kitą.
7. Panašių vienetų pasikartojimas daro sakinį labiau ritminį, todėl jį priartėja prie poemos.
8. Teksto sintaksinių konstrukcijų įrišimas. Tai yra dėl ypatingo ritmo, kurį sudaro žodžių derinių ar žodžių pasikartojimas.
9. Sumažinti pasakojimą. Ši technika yra būdinga žodinei liaudies poezijai. Jis ne tik sulėtino kalbą, bet ir padeda pasakojimui dainos simbolį.

Klasikinių kūrinių leksikinis pasikartojimas yraįrankis padės padaryti išraiškingą pareiškimą, susieti frazę (grandinėje) pagaląsti prasme būdas atkreipti skaitytojo dėmesį į Potekstė. Tačiau tai dažnai daroma prielaida, sudėtis studentų mokytojas kalbos klaidų. Bet ar šis sprendimas visada yra motyvuotas? Iš leksikos kartojimo kalboje naudojimas negali būti pateisintas tik dviem atvejais:

• Kai jis nesudaro sąsajos su frazėmis tekste;
• kai jis nevykdo svarbios funkcijos.

Tik šiuo pagrindu galite imtisKlaidingo leksinio pakartojimo naudojimas, kuris rodo, kad studento žodynėlis yra labai ribotas ir jis negali rasti tinkamo žodžio pakeitimo.