Kaip jūs dirbate su savo tėvais mokykloje?

Dažnai sukelia darbą su tėvais mokyklojeproblema jauniems mokytojams, kurie pirmą kartą įgijo vadovavimo klasėje. Ir mokytojai, turintys patirties kartais apsiriboja individualių interviu vaikų akademinių pasiekimų ir visuotiniuose susirinkimuose, kurie sprendžiami daugiausia organizacinius klausimus. Šiuo atveju, glaudus bendradarbiavimas mokyklos ir šeimos gali duoti daug daugiau rezultatų vaikų išsilavinimą.

Galima sakyti, kad mokytojas yra iš daliespraktinis psichologas. Norint veiksmingai dirbti su mokiniais, jis turi žinoti ir atsižvelgti ne tik į jų individualias charakteristikas, bet ir į jų artimą aplinką. Mokytojo pareigos apima studijas viską, kas susiję su moksleiviu, nes tai gali suteikti realių rezultatų švietime.

Darbas su tėvais pirmiausia apimasusipažinimas su šeimos sudėtimi, jo gyvenamosios vietos sąlygos, jos narių santykiai. Tai yra svarbu, kad galėtume manyti, kas tiksliai veikia vaiko tam tikrų asmeninių savybių formavimąsi. Daugeliu atvejų tėvai lengvai kreipiasi į mokyklos mokytojus ir psichologus, ypač jei jie supranta, kad šis momentas gali teigiamai paveikti vaiko buvimą mokykloje, jo auklėjimą. Mokymo proceso individualių charakteristikų apskaita yra gana rimtas dalykas, kurį mokytojai neturėtų pamiršti.

Ne mažiau svarbi užduotis, kuri atlieka darbąklasių mokytoja su tėvais yra suaugusiųjų švietimas vaikų pedagogikos ir psichologijos srityje. Žinoma, daugelis suaugę su vaiko gimimo pradžioje pradeda skaityti specialią literatūrą ir vadovaujasi joje pateiktomis rekomendacijomis dėl išsilavinimo. Tačiau, kai asmuo, turintis pedagoginį išsilavinimą ir net mažos patirties šioje srityje, pateikia tam tikrų patarimų ir nukreipia tėvus teisinga kryptimi, tai duoda daug daugiau praktinių rezultatų.

Švietimo formos gali būti skirtingos. Iš esmės tai, žinoma, tėvų susirinkimai. Tačiau mes neturėtume visada jas "klasikine" forma. Jis įrodė, kad didesnis efektas gali būti pasiektas, kai dirbama su tėvais apima pasirinktinius įrankius ir metodus. Pavyzdžiui, kai kurie mokytojai praktika rengti susitikimus ir seminarus, mokymus, seminarus, aukcionuose idėjų forma, ir taip toliau. D. šiuo atveju privalumas bus kvietimas į mokyklos psichologą, kurie galės susipažinti tėvai su savo vaikais, būdingas tam tikro amžiaus ypatumai reaguoti į kylančias iš jų klausimai apie šeimos ugdymą. Mokytojas gali apimti tokius renginius temų įvairovė, nuo teorinių problemų pokalbių su suaugusiais dėl tarpasmeninius santykius klasėje.

Šiuo metu darbas su tėvais apima irjų aktyvų dalyvavimą mokyklos veiklos valdyme. Taigi, švietimo įstaigose sukuriamos patikėtinių valdybos, kuriose taip pat dalyvauja administracijos ir aukštųjų mokyklų studentai. Šios grupės funkcijos yra spręsti finansinius ir organizacinius klausimus.

Aktyviausi tėvai gali įeiti ne tik įklasėje, bet ir visos mokyklos tėvų komitete. Jie gali tapti patikima parama klasės mokytojui: jie padės organizuoti šventes, ekskursijas ir kitus renginius.

Psichologo darbas su tėvais yra pakankamai svarbus. Jis gali būti vykdomas įvairiais būdais: nuo individualių konsultacijų ir diagnostikos iki grupinių treniruočių. Jei studentas susiduria su problemomis mokykloje ar elgesiu mokykloje, klasių mokytoja paprastai rekomenduoja tėvams bendrauti su psichologu, kuris gali suteikti reikiamą pagalbą ar atlikti korekcinį darbą tinkama kryptimi.