Schemos analizė lyrinė eilėraštis. Poemos schemos analizė

Kartais poemos nepakanka,suprasti autoriaus idėją ir pajusti jo požiūrį į tam tikrą temą. Dėl to būtina parengti poemos analizės schemą ir ją studijuoti etapais. Tai sudėtingas procesas, jis turi būti kūrybiškai suvokiamas, kad suprastų, kas yra už linijų, ir suprasti, kodėl jis buvo parašytas.

Schemos analizė: kas tai yra?

Kas yra analizė? Šis tyrimas, kažko tyrimas, objekto suskaidymas į jo sudėtines dalis. Toks metodas gali būti taikomas liriniam kūriniui, pirmiausia sudarant diagramą ar planą, kad būtų lengviau mokytis, ypač 5 ar 6 klasėms, kai moksleiviai tik moka medituoti.

Nėra jokios standžios schemos, skirtos poezijai analizuotiliteratūros ar studijuoja rusų kalbos vaizdą, nes šis meno kūrinys ir jo suvokimas yra labai subjektyvus. Kiekviena eilėraštis yra unikali, kai kurie dydžiai yra svarbūs, kitose yra būtina žinoti apie autoriaus gyvenimo laikotarpį, o trečiajame poetyje galbūt politinė situacija buvo labai susirūpinusi.

Trumpas planas ir schema

Pirmiausia poemos analizės schema gali būti apibendrinta, įtraukiant visus reikalingus elementus:

1. Kūrinio istorija, rašymo laikas, poeto gyvenimo aplinkybės ir jo socialinė padėtis. Labai dažnai šis gaminys gali daug pasakyti ir nustatyti kryptį.
2. Darbo tema - lyrika, politika, vidinė patirtis, filosofinis mąstymas.
3. Pagrindinė idėja ar mintis, kurią poetas norėjo perduoti skaitytojui.
4. Stanzų analizė su citatomis.
5. Vaizdai ir jų aprašymas.
6. Meno priemonių naudojimas.
7. Lyro herojaus nuotaika, autoriaus požiūris į tai, kas vyksta.
8. Įspūdį ir savo jausmus iš skaitomo poemos

Išplėstinė schema

Pirmiau pateiktas trumpas poezijos analizės aprašas nurodo kryptį, nuo kurios pradėti ir kokius elementus atskleisti.

Pirmasis ir labai svarbus - būtina žinoti, kadabuvo parašyta darbas ir kokiu laikotarpiu žinomi poeto biografijos faktai ir kaip tai gali būti susiję su poema. Taigi A. Pushkinas daug rašė apie meilę įvairiais laikais, kai pirmą kartą įsimylėjo ar susitiko su žmona Natalija.

Vedanti tema, ji paprastai yra lengvai suprantama iš kartoiš pirmųjų eilučių, ir visi žodžiai yra suskirstyti į šias temas: meilės žodžius, peizažo lyrics, draugystę, patriotinę dainą, filosofiją ir temą apie poetus ir poeziją.

Temos supratimas gali būti pradinis taškasAnalizė, kuri padės vėlesnei diskusijai. Pavyzdžiui, linijos IA. Buninas "mes visada prisimename apie laimę ..." rodo, kad poetas suprato ir pradėjo domėtis amžinybine laimės, meilės tema, taigi yra ir filosofinės dainos.

Darbe įtvirtinta idėja, sklypas ir problema visada yra susiję su tam tikru įvykiu, įvykusiu asmeniniame gyvenime ar viešajame gyvenime.

Įtraukiama lyrinės poemos analizės schemair kompozicija, kuri leidžia jums ją padalinti į dalis ir pamatyti, kaip keičiasi nuotaika, kaip atveria temą, kad pamatytumėte poeto sukurtą prasmę ir mintis. Čia gali padėti vizualinės priemonės, kurios naudojamos dėl priežasčių:

• metafora ar palyginimas;
• epitetas ar vaizdinis objekto apibrėžimas;
• alegorija ar alegorija;
• ironija ar priešinga prasme;
• hiperbolė arba pernelyg didelis.

Yra daug vizualiųjų priemonių, kurios padeda pasiekti ypatingą išraiškingumo efektą.

Lyrinio herojaus paminėjimas yra privalomas, nors kai kuriuose eilėraščiuose sunku. Bet tai padeda suprasti poetą, atskleidžiant herojaus charakterį per jo veiksmus ir darbus.

Be lyrinio herojaus, darbas yra irįvaizdis kaip reiškinys. Jo tikslas gali būti kitoks, jis paaiškina neaiškias mintis arba, atvirkščiai, gali apsunkinti objekto suvokimą, transformaciją ar pavertimą kažkokia sudėtinga. Vaizdai yra suskirstyti į keletą grupes: vaizdai fragmentais (Blizzard) toposes-vaizdai (kaip kai bendrą vietą, t.y., kelių), Archetypes vaizdus (stabilią grandinė arba formulė žmogaus vaizduotę).

6 klasės eilėraščio schema

Kuo vyresni žmonės tampa, tuo gyvybingesnijie kaupia patyrimą, tuo lengviau suprasti įvairius darbus, įskaitant eilėraščius. Bet darbų analizė prasidėjo mokyklos metus, pavyzdžiui, 6 klasė, padeda įteigti eilėraščių ir poetinio skonio meilę. Tai vienas iš pagrindinių uždavinių, kad studentas galėjo "pajusti" eilėraštį, ne tik galėsite rasti menines priemones, siekiant nustatyti temą ir atspėti autoriaus nuotaiką.

Galbūt, iš 6-osios klasės mokiniui negalės pareikšti nuomonę arba pareikšti jį mokytoju, bet tai išmokti atpažinti menines priemones, todėl, norėdami pamatyti, nuotaiką ir lyrinį poetas.

9 klasės darbo analizė

9 klasių moksleiviai yra absolventaijie mokėsi įvairiuose eilėraščiuose ir išmoko suprasti jų esmę, o ne tik mokytis pagal širdį. Norėdami sukurti 9-ojo lygio poemos analizės schemą, jie gali savarankiškai atidaryti ir atidaryti darbą išsamiau, nes tokia veikla vidurinės mokyklos studentams jau yra kompozicija, kurioje jie išreiškia savo mintis ir požiūrį į darbą.

Studentas jau gali ne tik pamatyti temąeilėraščiai, išraiškos priemonės, bet taip pat išreiškia savo požiūrį ir įspūdį, ką skaito. 9 klasėje dažniau liečiamos filosofinės temos, patriotinės, autoriaus požiūris į poeziją.

Kokie šablonai gali būti naudojami analizei?

Poemos analizės schema yra akeletas taškų, dėl kurių lengviau atlikti tyrimus. Tačiau žodžiai taip pat gali padėti, todėl analizė bus gražesnė, lengviau skaitoma ir labiau pažengusi.

Pavyzdžiui, rodydami savo požiūrį, galite naudoti tokias frazes kaip "skaitant šį darbą, aš patyriau ..." arba "poema privertė mane galvoti apie tai ...".

Jei vartojate dalyką, susijusį su kompozicija, tuometmes galime pasakyti, kad "poemos pradžia yra toks jausmas ..." arba "ši darbo dalis turi būti skaitoma kaip ..." arba "šioje dalyje su išraiškos priemonėmis autoriaus pagalba perteikia šiuos jausmus ..." ir tt

Kai prasideda išraiškingų priemonių analizė,Taip pat galite naudoti gražias frazes, tokias kaip "šios dalies pagrindas yra priėmimas ..." arba "galų gale yra centriniai vaizdai ..." arba "naudojant šią techniką poetas išreiškia ...".